摘要：关于《驯养》的想法来源于观察女儿的某次行为与对话。

“妈妈，我带你去一个地方！快！”
“什么地方？”
“你来了就知道了。”
“咦！这是枯叶吗？”
“妈妈，你再仔细瞧瞧！”
“啊！是一只蝴蝶！”
“昨天我在地上发现了她，可能是翅膀受伤了，不能飞了。但她还活着！”
“她的两只翅膀一直合着，好像一片枯叶啊！她真善于伪装。”
“我把她放在这个“家”里，铺上叶和草，她会安全的。我查了蝴蝶爱吃的，所以，还放了这朵花在她家里。”
　 女儿每天去探望这位伙伴，她们俩见面都是小心翼翼的。
　 有一天，蝴蝶展开了翅膀。鲜艳的橙色，映衬这从小到大排列的黑色圆圈斑点。斑点上又排列着有规律的纹理，特别的醒目。“哇！真美啊！”女儿笑了笑。
　 “因为蝴蝶很美，所以你救了她？”
　 “嗯。”
　 “如果是毛毛虫呢？”
　 “那……可能我先逃走了吧！”

女儿对待小蝴蝶的这个故事，或许是她的移情，那个弱小的生命和自己一样，渴望被关爱。又或者是她选择爱和爱的一种表达。那爱是什么？爱不是单纯的喜欢、关心、付出这些，爱还有期待、牵挂、痛苦。是拥有、操控还是自由尊重？我们总在渴望和奉献之间挣扎。我们总是会被美丽的外表所吸引。给自己披上美丽的保护色便是可以拥有更多的可能性么。 爱是一个永恒的探索。

《小王子》里说，爱是可以驯养的。这次主题，想先通过孩子的视角，她对小动物的怜爱之情，到她生活中接触的各种各样都似乎比她弱小的动物，以及驯养的体验。由此及彼，联想到亲子关系中的“驯养”，同龄友谊的“驯养”，生活中人们对待自己喜爱的事物的方式等，思考“爱”这个主题。　陆瑛莹/摄